PESQUISA EXTRA

                                                                    Jean Piaget

  Pesquisar como alguém incorpora um novo conhecimento, como o constrói foi o pontapé inicial de sua “teoria”. Postula que ao se deparar com algo novo, o indivíduo tenta remetê-lo a qualquer coisa com que já tenha tido contato, que já conheça. Imaginemos que nossa cabeça fosse um gavetão de arquivos, com várias pastas suspensas (que antigo, isto nem é mais usado!) onde categorizamos tudo aquilo que sabemos. Assim que temos contato com algo novo, é como se abríssemos este gavetão para procurarmos algo similar, parecido, nas pastas suspensas (categorias) que já possuímos, mas não encontramos nada similar. A esta primeira estranheza do novo, Piaget nomeou assimilação, isto é, reconhecer alguma coisa como diferente do que eu já conheço. A partir deste reconhecimento, do contato com a novidade, da experimentação, o indivíduo refina seus conhecimentos e incorpora uma nova informação, o que proporciona a criação de um novo conceito, nova categoria, o surgimento de uma nova pasta suspensa em nosso gavetão (ou a criação de uma subpasta). A esta nova partição criada, organizada, sistematizada Piaget chama de esquema.Incorporado novo esquema mental, assume-se a acomodação, que define um conhecimento aprendido, incorporado, introjetado.

   

Lev Semenovitch Vigotsky

Vygotsky tem como palavra-chave interação social, o que implica dizer que o desenvolvimento do indivíduo se dá através da relação com o outro, com o mundo.
O conceito de mediação simbólica trata do conceito de intermediação, da relação homem-mundo, que acontece através de duas formas:

a) Instrumentos: objetos, ferramentas criadas pela necessidade de intervenção do homem no mundo – ação. Se toda produção do homem é cultura, a encara como alargadora de possibilidades. Exemplo: o homem precisava percorrer grandes distâncias, inventou o avião, o navio, claro que o que não está em questão é o tempo que se levou para a constituição final destas invenções, mas sim, da necessidade atendida através da idealização.

b) Signos / símbolos: são representações. Exemplo: o símbolo de masculino e feminino. Sentido, significado objetivo. Esta é a primeira categoria. Na segunda, os símbolos demandam abstrações mais elaboradas, internalizadas, reflexivas. Exemplos: noção de tempo. E quando dizemos a palavra mesa. Uma pessoa que escuta já traz em sua memória um desenho qualquer de mesa, a idéia do que é uma mesa, para que ela serve.

A linguagem, contemplada como instrumento do pensamento, tem duas funções:

Comunicação: expressão, intercâmbio social.

Categorização: de classificação, conceituação do mundo: representa inteligência prática.

Zona de desenvolvimento proximal

Conceitos atrelados: conhecimento real e conhecimento potencial

Conhecimento real é aquele em que há o domínio, aquilo que se conhece, sabe, articula. É passado. Exemplo: sei fazer arroz.

Conhecimento potencial é aquele que se pode dominar com a ajuda de outro mais experiente, por exemplo: apesar de saber fazer arroz, só consigo fazer risoto com a ajuda de minha avó, pois ela organiza toda a seqüência da receita para que eu não me perca.

A distância entre o conhecimento real e o conhecimento potencial é chamada de zona de desenvolvimento proximal. É o “lugar imaginário” onde o professor deve atuar no aluno. Se tivermos 42 alunos numa sala de aula, teremos 42 z.d.ps diferentes.

A intenção não é rever detalhadamente cada parte  de suas teorias, mas tecer comentários pessoais, e quase inevitáveis , sobre importantes pontos dos métodos apresentados. qualquer processo pedagógico não poderia ser diferente.

PÁGINA INICIAL

Nesse Blog vocês irão entrar num mundo de fantasias e emoções, uma viagem sem limites através das informações. Vamos aprender e ensinar, trocar informações através dos post e comentários.

DESENVOLVIMENTO ACADÊMICO

Sempre tive vontade de fazer o curso de pedagogia , mas confesso que no  EAD esta sendo um grande desafio pra mim, confesso que fiquei preocupada no inicio, pois ainda não tinha me adaptado , mas hoje estou gostando bastante, e nesse segundo semestre esta sendo muito proveitoso, porque a cada dia me motivo mais, lógico que é muito corrido temos que ter uma disciplina nos horários de estudos , não é só porque é a distancia que devemos deixar pra ultima hora.

Nessa disciplina de projeto integrador, com abertura desse blog, foi muito legal, pois me incentivou bastante no campo de pesquisas, estou tentando fazer o melhor, a cada dia uma novidade.  Espero aprender mais e mais, trocar informações, para que no término desse curso possa estar apta e com muitas novidades para minha nova profissão , quero fazer a diferença.

MEMORIAL

Em 1984 entrei na alfabetização, na Escola Classe 16 Ceilândia Norte - Brasília /DF

A educação infantil foi muito importante pra mim, pois tive um conhecimento mais amplo dos estudos como saber organizar as coisas, também trabalharam a coordenação motora e o psicossocial. A aula que eu mais gostava era a de Português, principalmente quando era o dia do ditado. A minha professora predileta era a Mara era divertida, amiga sempre brincava no recreio com os alunos, nossas brincadeiras era pula corda, pular elástico, corrida de saco, amarelinha.

Já no ensino fundamental, foi quando tive um contato maior, com aulas mais dinâmicas e interativas com educação física, artes , feiras culturais, ensino religioso e aulas de inglês como segunda língua materna. A partir desse momento os laços afetivos tomaram uma proposição maior, com os colegas e professores, assim eles solicitavam trabalhos manuscritos em grupos, e pesquisas em livros. 

Motivação para a Pedagogia

Visto que a partir desse instante surgiu a motivação de ser pedagoga, foi o amor que tenho pelas crianças, que é nosso futuro, e acredito muito na educação, tenho certeza de que serei uma excelente profissional, por que a educação está na formação do princípio da vida melhor, porque a escola é espaço promotor de desenvolvimento de aprendizagem, inserção social do indivíduo, para prepara-los para viver em grupos, e usufruir todos direitos de cidadãos de forma ética.

Expectativas à Futura  Sociedade

Minha expectativa maior é trocar informações e experiências com os docentes mais antigos buscando e inovando para uma  qualidade de educação com projetos e trabalhos cooperativos.

• Trabalhar e contribuir para uma dinâmica social solidária;
• Conscientizar o aluno o seu papel de cidadão  dentro e fora do ambiente educacional;
• Orientar o aluno a buscar conhecimento;
• Conscientizar que a teoria e a pratica caminham juntos.

E que isso, ninguém faz sozinho que dependemos um dos outros, tanto da escola como o da família, usar os recursos da tecnologia nos processos de aprendizagem, tanto presencial como virtual, fazer um bom uso das ferramentas  oferecidas pelas instituições. 

PESQUISA DE CAMPO

Nessa pesquisa de campo foi  realizada uma entrevista com duas professoras  de Educação Infantil, de Escola Pública.

Professora: Maria de Fátima Costa Bezerra

Professora de Ensino Fundamental

1) Fale sobre sua formação acadêmica:

Fiz o curso de magistério, Faculdade de pedagogia séries iniciais, pós graduação em Educação Inclusiva e vários outros cursos na área de Ensino Especial, inclusão.

2) O que fez você escolher a profissão de docente na Educação Infantil?

A princípio porque minha família queria, porém no decorrer do tempo me identifiquei e não me arrependo da escolha.

3) A sua formação no curso superior de pedagogia foi suficiente para que pudesse desenvolver um trabalho seguro e de qualidade junto a seus alunos? Explique.

Nunca é o suficiente, a teoria é totalmente diferenciada da prática, a nossa realidade é outra.Estamos em constante formação a cada instante estamos aprendendo algo novo e diferente,

4) Quais as suas maiores dificuldades profissionais?

A desvalorização da nossa profissão, que causa um grande desgaste físico e emocional.

5) Que nota você daria para o seu trabalho como docente e que buscaria melhorar?

Ser professor não é nada fácil, gasta-se tempo com a falta de infraestrutura adequada, elaboração das aulas, pais descompromissados e alunos rebeldes.

Daria nota suficiente para com tudo que faço, com as condições mínimas de trabalho, e procuraria investir mais em outros projetos que buscam alfabetizar as crianças um pouco mais rápido.



Professora: Conceição Machado de Aguiar Gomes.
Turma: Classe Especial/ DMU- Deficiências Múltiplas.

1) Fale sobre sua formação acadêmica:

Cursei Magistério- séries iniciais na Escola Normal de Ceilândia.

Graduação: Bacharel e licenciatura em História na Universidade Católica de Goiás.

Especializações: Pós Graduação, Docência do Ensino Superior, Psicopedagogia, Educação Inclusiva, Gestão e Orientação Escolar e Educação Especial.

2) O que fez você escolher a profissão de docente na Educação Infantil?

( Educação Especial).

Ser educador é um dom acompanhado de sonhos, que no meu caso, foi uma escolha profissional, desde a minha infância.

Em sala de aula, ensinando me realizo enquanto pessoa, amo ser professora e estou sempre buscando o aperfeiçoamento e ajudando os meus alunos a superarem suas limitações. Alfabetizador de coração, acredito que todos possuem a capacidade do letramento sendo decodificando símbolos ou até mesmo interagindo socialmente , apesar das suas limitações acadêmicas. Por esses motivos sou regente em uma classe Especial.

3) A sua formação no curso superior de pedagogia foi suficiente para que pudesse desenvolver um trabalho seguro e de qualidade junto a seus alunos? Explique.

O ensino acadêmico das universidades são essenciais mais nunca suficientes

Cada aluno é uma “caixinha de surpresa” e cabe ao professor buscar o aperfeiçoamento para sanar as dificuldades das crianças. E infelismente, é na prática docente que realmente aprendemos a arte de ensinar um aprendizado diário que necessita prioritariamente da humanidade do profissional, assumindo que sempre precisa buscar mais e mais o conhecimento.

4) Quais as suas maiores dificuldades profissionais?

• Falta da parceria familiar/ escola.
• Infraestrutura.
• Recursos materiais.
• Desvalorização profissional.

5) Que nota você daria para o seu trabalho como docente e que buscaria melhorar?

Difícil traduzir em números uma realidade permeada por tantos desafios, etapas e processos. Assumo uma postura de construtor do conhecimento, juntamente com meus alunos. Nas avaliações e reflexões diárias que realizo, sempre acredito que posso fazer mais.

Analise da Entrevista 

Fui bem  recebida nas escolas , percebi que as professoras tem um foco em pedagogia, realmente gostam da sua profissão , elas informaram que tem uma dificuldade por falta de materiais e infra estrutura de  qualidade,  mas informaram também, que isso ocorre em quase todas as escolas  públicas, mesmo assim procuram realizar  os projetos pedagógicos dentro do ano letivo com a parceria dos pais e da comunidade.

Também foi citado  atividades extras que elas desenvolvem com os alunos , como feira de ciências , culturais  com  participação dos pais.

A IMPORTÂNCIA DAS NOVAS TECNOLOGIAS

A importância das novas tecnologias

As tecnologias avançam rapidamente e fazem parte cada vez mais da vida das pessoas e principalmente dos estudantes, por isso é necessário que os educadores conheçam essas tecnologias para que eles realizem projetos inovadores,alinhando com a aprendizagem, utilizando recursos disponíveis e variados e integrando com suas vivências e experiências, e assim tornando suas aulas mais estimulantes e diferenciadas.
No entanto é valido ressaltar que o professor que usa a tecnologia na escola além de somar as dificuldade encontradas na sala de aula tem que aliar as vertentes, ou seja, mostrar que domina o conteúdo, os recursos tecnológicos e praticidade, pois sem essa teorias é impossível desenvolver e resolver as questões dificultosas no mundo de hoje,pois é preciso que o professor acompanhe e aprenda a elaborar atividades sob aquilo que para o aluno é interessante.
Desta forma conseguiremos trazer o aluno para uma atividade mais valorosa, tanto para sua vida pessoal quanto para o profissional.

Temos que usar a tecnologia como meio de produção, possibilitando o aprendizado para os alunos , porque vai servir como ferramenta para a construção do conhecimento dos professores como dos alunos.

O uso dessas novas tecnologia digitais pode incrementar as relações entre educadores e crianças, politica e educação, colabora para que se adquira mais conhecimento  para melhoria social, propiciando expressões multiculturais,  sendo assim a inclusão digital passa a ser ferramenta eficaz para aumentar o letramento dos indivíduos , estimular a auto-estima  em relação culturais.

O uso das novas tecnologias tem como objetivo de introduzir novas tecnologias na escola e para que sejam realizadas atividades pedagogicamente importantes de maneira mais hábil e criativa para o aluno 

                                          

CONSTRUÇÃO DO SUJEITO EDUCADOR

Paulo Freire Criador de Idéias 

Paulo Freire, revelou ao mundo uma educação para além da sala de aula , capaz  não só de ensinar conteúdos e com comportamentos socialmente esperados e aceitos, mais também capaz de conscientizar a todas as pessoas. pensou nos jovens e adultos, trabalhadores , homens do campo e da cidade para abrir-lhes a possibilidade de enfrentarem a opressão e as injustiças.
Quando se fala em pedagogia no Brasil nos remete a acompanhar os grandes contribuidores da pratica no processo ensino-aprendizagem, pois os dois caminham juntos.

Hoje é preciso pensar, que o profissional que se forma e que irá trabalhar nessa área de educação, tem que estar preparada para mudanças rápidas, tem que entender a educação como um fenômeno , é preciso abordar as questões referentes ao campo de estudo.

 A pedagogia é a ciência da educação, é método para ensinar, ser pedagogo não é apenas ser professor, é ser responsável pelo educativo, é saber lidar com a diferença e fazer a diferença também, pois em suas mãos esta o futuro de muitas pessoas.

A educação de hoje exige que o docente seja dinâmico e criativo, pois os desafios que se colocam para o educador, na atualidade parecem se multiplicar.

Referência para o ensino brasileiro, Emília Ferreiro está ligada ao construtivismo , ou seja, elas constroem o próprio  conhecimento.
Suas pesquisas estão relacionadas a leitura e a escrita. Ela defende que os alunos analfabetos devem ter contato com diversos tipos de textos, e se indigna com quem defende o  método fônico de alfabetização, baseado em exercícios para treinar a correspondência grafemas e fonemas.
As descobertas que ela apresenta tornou-se obrigatória  nos meios pedagógicos e se espalharam pelo Brasil rapidamente.